Здравствуйте, в этой статье мы постараемся ответить на вопрос: «Сочинение 15 2 анна федотовна». Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте.
Содержание:
В течение всего времени, которое прошло после смерти сына, Анна Федотовна жила воспоминаниями о нем. Оригиналы писем были так дороги ей, что она сделала копии, чтобы настоящие письма не истрепались и не испортились. Она так и говорит: «Я ими очень дорожу». В другом месте автор называет письма «бесценными листочками». Эти воспоминания не оставляли ее ни на минуту.
Герой Деникина рассказывает, что думать о выборе жизненного пути своего чада родители начали едва ли не с самого рождения, использовав в шутку даже старинное гадание, якобы предначертавшее дальнейшую военную карьеру рассказчика. Об этом говорится в предложениях номер 1—6. Неужели всё так просто может определить выбор жизненного пути? Конечно, нет.
Как писать сочинение-рассуждение 15. 3?
Бесценные письма сына были для Анны Федотовны знаком незримого присутствия родного человека – голоса в душе матери.
В теме 15.2 нужно найти номера предложений, подтверждающих исходный тезис. Работа эта требует от учащегося определённой кропотливости, так как примеры из текста должны точно соответствовать смыслу приведённой в задании цитаты, и объём фрагмента из текста, использованный в качестве примера, не должен быть слишком громоздким.
Вы можете написать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами К.Г. Паустовского.
Добрые чувства должны формироваться с детства, усваиваться одновременно с познанием первых и важных истин.
Сборник идеальных эссе по обществознанию
Как Вы понимаете значение слова ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое человечность», взяв в качестве тезиса данное Вами определение.
Замените словосочетание «деревянная шкатулка», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
ОГЭ по русскому языку: 1. Тезис. 2. Аргумент — пример 1 + комментарий. 3. Аргумент — пример 2 + комментарий. 4. Заключение (по тезису). ТЕЗИС — утверждение. Спорное суждение. Одно-два предложения.
Во-вторых, предчувствие Анны Федоровны не обмануло ее – письма были не просто утеряны, их украли, тем самым «убили» и разорвали последнюю связь с миром, которая поддерживала душевное состояние пожилой женщины, желание жить. Автором это было показано в предложениях №51, №52, №53.
Среди предложений 44-53 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения. Ответами к заданиям 2-14 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.
Замените разговорное слово «пошушукались» в предложении 12 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Общее·количество·просмотров·страницы
Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему Сочинение-рассуждение по тезису. ОГЭ. (Задание 15.2). Презентация на заданную тему содержит 29 слайдов.
Опираясь на ключевые слова, сформулируйте основную мысль (Когда человек совершает по отношению к нам плохой поступок, а потом раскаивается в этом, сожалеет о содеянном, а мы при этом не держим на него зла, то это делает нас только морально сильнее и выше), выразите свое мнение (это и будет ТЕЗИСОМ вашего сочинения).
Все это вместе говорит нам о том, что, хотя фактически сына Анны Федотовны не было в живых, а его смерть стала для нее таким сильным потрясением, что она потеряла зрение,то есть повреждение было нанесено ее телу, душевные силы она черпала в том, что хранила те немногие предметы, которые были связаны с ним. Хранила их в своей душе и через них была ближе к сыну.
Опираясь на ключевые слова, сформулируйте основную мысль (Когда человек совершает по отношению к нам плохой поступок, а потом раскаивается в этом, сожалеет о содеянном, а мы при этом не держим на него зла, то это делает нас только морально сильнее и выше), выразите свое мнение (это и будет ТЕЗИСОМ вашего сочинения).
Пришедшие школьники видели в этих письмах потрепанные бумаги, лежащие в старой шкатулке. Для них это были просто предметы, материальные объекты. Они не понимали, что это единственный мостик, который связывает пожилую женщину с сыном. Когда письма были украдены, он рухнул. Связь с сыном оборвалась.
Мне трудно оценить Ваше сочинение, т.к. я его не видела. Возможно, Вы увлеклись пересказом текста, поэтому вышла «одна вода».
Сочинения все написаны не правельно! Потому, что нет тезиса и аргументов должно быть 2, а не 3! в первом обзацце нужно для начала привести тезис из текста, а затем еще добавить свои предложения, которые будут вовсе не по теме текста. И только потом, когда вы переходите ко 2 обзатцу нужно писать по тексту, приводя два аргумента!
Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Это задание выполняется на бланке ответов № 2. Перед началом работы напишите: «Задание 14».
Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «И нет несчастнее людей, поражённых завистью».
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Константина Георгиевича Паустовского: «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом».
Но и этот громкий голос пролетел,(1) видимо,(2) мимо сознания Анны Федотовны. Она ждала скрипа задвигаемого ящика,(3) вся была сосредоточена на этом скрипе и,(4) когда наконец он раздался,(5) вздохнула с облегчением: – Ступайте,(6) дети. Я очень устала.
Они молча отдали ей письма и похоронку. Анна Федотовна ощупала каждый листок,(1) удостоверилась,(2) что они подлинные,(3) аккуратно сложила в шкатулку и сказала: – Мальчик,(4) поставь шкатулку на место.
Среди предложений 24–28 найдите предложение с обособленными однородными определениями. Напишите номер этого предложения.
Нельзя назвать человечным поведение двух девочек и мальчика из текста Б. Васильева. Они совершили кражу, воспользовавшись слепотой старой женщины. Письма с фронта были самым дорогим для Анны Федотовны. Бесчеловечный поступок ребят привёл к тому, что душа её «ослепла и оглохла».
Обычно анализировать можно такие обороты или фразы, которые содержат в себе различного рода иносказания или другие фигуры речи — метафоры, аллегории, и прочие.
Перечитайте свое сочинение, проверьте ТЕЗИС, АРГУМЕНТЫ (+комментарии к ним), ВЫВОД, в сочинении должно быть не менее 3-х абзацев, не должно быть логических ошибок.
Тема войны и судьбы поколения, для которого война стала главным событием в жизни, стала основной в его творчестве и нашла отражение во многих произведениях, таких как «А зори здесь тихие…», «В списках не значился», «Завтра была война» и др.
Аргументов в сочинении 15.2. должно быть два, они должны быть из прочитанного текста. КОММЕНТАРИЙ — пояснение довода, аргумента.
Я вспоминаю сотни ответов мальчишек на вопрос: каким человеком тебе хочется стать? Сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным… И никто не сказал: добрым. Почему доброта не ставится в один ряд с такими доблестями, как мужество и храбрость? Но ведь без доброты – подлинной теплоты сердца – невозможна душевная красота человека.
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
Среди предложений 1–6 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
В шкатулках люди обычно хранят самое ценное: драгоценности, деньги. Но для героини важней были ценности не материальные, а духовные.
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое человечность», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Как установить Dimension Parkour
Лицензия на право ведения образовательной деятельности №5251 от 25.08.2017 г.
В предложениях 36-43 мы видим, что Марик признается рассказчику в том, что это он на самом деле уронил его коробки и что он сделал это все от зависти. Но потом долго об этом сожалел и нашел в себе силы все рассказать, хоть и прошло уже много лет.